师生将黄喉鹀放进纸箱悉心照料。（受访学校供图）
当学生在楼梯口发现燕巢时，踮脚轻行的默契便成为校园里最温柔的约定；当雏燕跌落楼道时，抬桌架凳的协作让“守护”二字有了具体的模样；当学生发现两只小鸟只能低飞时，立刻将情况告诉老师，师生将小鸟放进纸箱悉心照料并查阅资料辨认种类，最终将国家“三有”保护动物黄喉鹀顺利移交给西安市野生动植物保护管理站……
在西安校园里，这一幕幕从认知到行动的跨越，让“爱鸟护鸟”不再是标语，而成为刻进孩子们记忆里的生命课。当雏燕和黄喉鹀振翅飞向蓝天时，那一声声清脆悦耳的啾鸣，正为这场绵延在校园里的护鸟故事，谱写出最生动的注脚。
楼道拐角的“生命与感恩”课堂
“嘘，轻点声，不要惊扰了燕子。”在西安市黄河中学，当同学们经过初中教学楼顶楼的一处楼梯拐角时，常常会相互提醒。原来，楼梯拐角的天花板夹角处有一个燕巢。
深褐色的泥团层层叠叠，被燕喙塑成碗状的弧度，边缘沾着几缕柔韧的枯草，恰似给巢穴镶上了毛边……6月20日，记者在学校看到，燕巢看起来十分结实，时而有路过的学生抬头望向燕巢，渴望能看到新生命诞生。
“我们和这里的燕子已经相处一年多了。”初三年级学生田雨欣告诉记者，去年“五一”劳动节后，师生们惊喜地发现了这个燕巢，从此，上下楼梯的同学们都静悄悄的。没多久，5个光秃秃的小脑袋伸出了燕巢，张着嘴巴等待喂食。
随着雏燕渐渐长大，燕巢更挤了。有一次，一只小雏燕被挤出燕巢，掉到了楼道上，同学们赶紧行动起来，抬桌子、架板凳，一起帮小雏燕回归燕巢。
去年7月，小燕子长大后，和“燕爸燕妈”一起飞走了。今年清明节期间，“燕爸燕妈”再次飞了回来，在燕巢里生下4只宝宝。它们还衔泥筑巢，将燕巢加厚了一层。
近几个月来，同学们再次目睹小燕子一天天长大、飞走，感受到生命的神奇。如今，燕巢里只剩下“燕爸燕妈”，大家猜测，它们正在孕育新的生命。
“这是我第一次亲眼看到燕子筑巢和哺育。”初三年级学生李昊哲说，“最让我惊讶和感动的是，燕巢里只住着小燕子，而‘燕爸燕妈’总是飞来飞去忙着给宝宝觅食、喂食，累了就在一旁的灯杆、指示牌上休息。这让我想到了我的妈妈，她养育我也非常辛劳。”
在黄河中学，爱鸟护鸟、保护生态已成为学生们的“自然动作”。前不久，一只小麻雀掉落到操场，被学生发现。师生们小心翼翼地将小麻雀捧在手心，轻轻放回灌木丛中老麻雀的身边。
让课本里的“保护”变成掌心的温度
“看，这两只小鸟只能低低地飞，却飞不到蓝天上，它们会不会受伤了？”6月18日，在新城区向荣巷小学，上完舞蹈课的同学们发现了两只低飞的小鸟，他们赶紧把这一情况告诉了教导处老师。
听闻消息的刘斐、石浩然两位老师立刻来到现场，查看了小鸟的情况。师生们发现，小鸟的翅膀轻微受伤，他们赶紧找来干净纸箱，轻轻用手掌托起小鸟，将小鸟安放进去，悉心照料。
师生们通过查询网络资料、仔细对比图片，发现他们救助的是两只黄喉鹀，属于国家“三有”保护动物。
“黄喉鹀是益鸟，在生态系统中发挥着积极作用。”刘斐、石浩然两位老师借机为孩子们进行科普：一方面，它以植物种子等为食，在啄食、消化、排泄过程中，有助于植物种子的传播；另一方面，它会捕食蚜虫、蛾类幼虫等危害农作物、树木的害虫，对生态环境以及农林业生产有利。
为了对黄喉鹀进行专业救治，老师们立刻联系西安市野生动植物保护管理站，并于当晚将黄喉鹀进行了移交。
“一直以来，我们都非常注重秦岭生态环境保护教育，近期更是加大了对爱鸟护鸟知识的教育实践。”向荣巷小学副校长叶颖告诉记者，这次救助黄喉鹀的经历，让孩子们实实在在地参与到守护自然生灵的行动中，许多孩子都为自己的“护鸟”行为感到开心和自豪。
这两天，“护鸟”事件迅速传遍了校园。各班老师抓住这个契机，在课堂上组织关于鸟类保护的讨论活动。美术课上，孩子们拿起画笔，用心描绘小鸟可爱的模样；语文课上，亲历“护鸟”事件的小朋友写下自己救助小鸟时的心情以及对这些小生命的美好祝愿；科学课上，师生围绕黄喉鹀等鸟类的生活习性、生态价值展开探究，同学们热烈分享自己新了解到的知识，那些原本只存在于书本上的抽象概念，此刻都与那两只曾在纸箱里待过的黄喉鹀紧密相连，变得鲜活而具体。（本组稿件由记者 王燕 采写）
记者手记
采访中，记者多次被善良的师生所打动——那种路过燕巢时轻声细语的体贴、将受伤小鸟捧在手心的柔情，都是生命教育浸润下的美好剪影。
孩子们守护小生命，也从中获得爱的感悟，就像黄河中学一名学生在作文里写下的一句话：“原来所有的守护都藏在细节里，就像妈妈总是轻轻地把热牛奶放在我的书桌上，就像我们静静地走过燕巢时，连脚步都不自觉放缓的默契。”
如今，一股温暖的力量正从校园里蔓延开来，当“爱鸟护鸟”成为刻进师生们的日常习惯，当教育让孩子们学会从自然生灵身上看见爱与责任，那些课本里的“生态保护”便有了血肉，化作触手可及的温暖实践，在少年们心中铺展成人与自然和谐共生的美好画卷。
西安发布
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